2018年下學(xué)期“自分教學(xué)”推進(jìn)工作計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以教材為本，從我校實(shí)際情況出發(fā)，樹立教育科研工作，教務(wù)工作為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的思想，積極開展校本教研活動(dòng)，推進(jìn)“自分教學(xué)”，形成具有我校教學(xué)特色的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)，國際視野，終身學(xué)習(xí)和幸福感的新時(shí)代中國人”的育人目標(biāo)。

二、 工作重點(diǎn)

1.建立并逐步完善教學(xué)教研管理制度。

2.逐步建立教研隊(duì)伍，樹立教研為發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校服務(wù)的觀念，逐步形成我校教學(xué)特色的校本課程體系。

3.搭建青年教師成長平臺(tái)，開展青藍(lán)工程，逐步形成有特色的青年教師培養(yǎng)體系。

4.穩(wěn)步推進(jìn)自分教學(xué)，逐漸形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。

5.開展以考代練，以考促學(xué)，以學(xué)定教的考試評價(jià)工作，逐步建立具有我校特色的考試評價(jià)體系。

三、 實(shí)施方案

（一） 教案

1. 教案的形成

期初備課組將全期備課任務(wù)分解到個(gè)人，形成初案；周集體備課時(shí)，全組教師對初案進(jìn)行討論，形成集體研備教案；教師個(gè)人參考集體教案，結(jié)合個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化修改，形成個(gè)人復(fù)備教案用于上課，課后對上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修改，寫出反思，形成教后診備教案。

2. 教案檢查與評價(jià)

備課組將“教后診備教案”打包發(fā)送課程教學(xué)處，以便統(tǒng)一保存以備查；每個(gè)月學(xué)部將對各備課組教案開展檢查評比；學(xué)?？蒲卸綄?dǎo)部和課程教學(xué)處將會(huì)對教案進(jìn)行隨機(jī)抽查。

3. 教案的格式要求

按照自分教學(xué)的要求書寫。

（二） 上課

1.將自分教學(xué)思想貫徹到每一堂課，堅(jiān)持“先學(xué)后教、以學(xué)定教、問題導(dǎo)向、各盡其能”的教學(xué)理念；

2.克服課堂滿堂灌，控制講授時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上有更多參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，形成“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課堂教學(xué)特色。

（三） 作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容：“堅(jiān)持一本主義”，同年級同科目組作業(yè)保持相同，克服題海戰(zhàn)術(shù)，做到作業(yè)精而有效，落實(shí)“一三三”作業(yè)策略；

2.作業(yè)布置：各科作業(yè)堅(jiān)持課內(nèi)完成，非節(jié)假日不留課外作業(yè)；

3.作業(yè)批改：堅(jiān)持有布置就有批改原則。批改方式可以多樣，但要及時(shí)，以便及時(shí)掌握學(xué)情；教師全批全改作業(yè)次數(shù)為（每周）語、數(shù)、外3次，理、化2次，政、史、地、生1次；

4.作業(yè)檢查：課程教學(xué)處將每月檢查一次作業(yè)批改情況，個(gè)別情況下會(huì)隨機(jī)抽查；檢查以查作業(yè)批改記錄和學(xué)生作業(yè)為準(zhǔn)。

（四） 輔導(dǎo)

1.輔導(dǎo)對象的確定：教師依學(xué)情而定；

2.輔導(dǎo)：根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)情而定，開展相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，并及時(shí)做好記錄；

3.檢查：每個(gè)月檢查一次輔導(dǎo)記錄，并結(jié)合訪問學(xué)生，了解輔導(dǎo)效果。每學(xué)期輔導(dǎo)次數(shù)以上級要求為準(zhǔn)。（大約每周一次）

（五） 考試

1.考試種類：周考、月考、期中考試、期末考試以及上級組織的其他考試；

2.周考：

（1） 由備課組負(fù)責(zé)組織，備課組長為第一責(zé)任人；

（2）時(shí)間為周一晚三考生物地理，周二晚三考語文，周三晚三考數(shù)學(xué)，周四晚三考英語；

（3）閱卷：閱卷由各班任課教師各負(fù)其責(zé)，各學(xué)科于周考完第二天晚餐前出成績，英語學(xué)科于第二天上午第四節(jié)前出成績；成績由各學(xué)科教師以電子稿形式發(fā)送班主任，班主任于周五離校之前將本班的成績表以電子稿形式發(fā)送課程教學(xué)處（李靖）；

（4）周考命題由備課組長負(fù)責(zé)；

（5）分析評價(jià)：由各備課組負(fù)責(zé)，各班主任對全班進(jìn)行分析點(diǎn)評。

3.月考：

（1）月考由學(xué)部統(tǒng)一組織，按照中考模式命題組考，各班學(xué)生打亂座次；

（2）時(shí)間：每個(gè)月一次；

（3）命題：課程教學(xué)處負(fù)責(zé)；

（4）閱卷：課程教學(xué)處統(tǒng)一安排，閱卷于考試完第二天上午完成；

（5）成績：各閱卷組統(tǒng)計(jì)成績后將電子稿發(fā)送課程教學(xué)處，由課程教學(xué)處匯總后，將各班成績分班后發(fā)給班主任和各科任老師。

（6）分析點(diǎn)評：備課組長對本學(xué)科寫出月考情況分析，科任老師寫出試卷分析講評教案，各班主任對本班進(jìn)行分析點(diǎn)評，學(xué)部對各年級情況進(jìn)行點(diǎn)評分析，對優(yōu)勝班集體、優(yōu)勝個(gè)人給予精神獎(jiǎng)勵(lì)；備課組、科任老師、班主任及學(xué)部對月考的分析材料及時(shí)交課程教學(xué)處蔡欣融老師。

4.期中考試：

（1）組織：總校與學(xué)部共同組織，嚴(yán)格按照中考形式組織；

（2）時(shí)間：每個(gè)學(xué)期中組織考試，當(dāng)月不再進(jìn)行月考；

（3）命題：由總校負(fù)責(zé)，由科研督導(dǎo)部和課程教學(xué)處共同落實(shí)；

（4）閱卷：由課程教學(xué)處統(tǒng)一組織，閱卷于考試結(jié)束第二天晚自習(xí)前完成；

（5）成績：由各閱卷組統(tǒng)計(jì)后將電子稿發(fā)送課程教學(xué)處，由課程教學(xué)處匯總之后將分班成績發(fā)送各班及科任老師。

（6）分析點(diǎn)評：期中考試作為評價(jià)班級和教師的依據(jù)之一，由總校和課程教學(xué)處共同負(fù)責(zé)分析評價(jià)，對教師給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)生給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，對班級給予精神獎(jiǎng)勵(lì)；各備課組對本學(xué)科教學(xué)情況寫出分析報(bào)告，各科任教師寫出試卷分析講評教案及教學(xué)總結(jié)，各班主任對本班寫出分析總結(jié)材料；備課組、科任老師、班主任及學(xué)部對期中考試的分析材料及時(shí)交課程教學(xué)處蔡欣融老師。

5.期末考試：

（組織要求與期中考試相同，考試時(shí)間與上級統(tǒng)一要求一致）。

（六） 聽課

1.教齡未滿7年的教師每月聽課不少于5節(jié)，其他教師每個(gè)學(xué)期不少于15節(jié)；若上級要求更多則以上級為準(zhǔn)；

2.聽課時(shí)認(rèn)真記錄，及時(shí)與授課教師交流；

3.課程教學(xué)處每個(gè)月檢查一次聽課情況。

（七） 集體備課

1.集體備課程序：（任務(wù)）

（1）對上周的教案進(jìn)行課后診備，進(jìn)一步完善教案，并將完善后的教案由組長保存?zhèn)溆茫?/span>

（2）主備人將個(gè)人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容寫出的初稿（下周要用的）交本組老師討論，經(jīng)討論后形成集體教案；

（3）對下周教學(xué)任務(wù)、作業(yè)、周考等工作進(jìn)行討論布。

2.集體備課時(shí)間：

（1）周二下午第6節(jié)至第8節(jié)為語文組集體備課時(shí)間；

（2）周三下午第6節(jié)至第8節(jié)為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間；

（3）周四下午第6節(jié)至第8節(jié)為英語組集體備課時(shí)。

3.集體備課時(shí)間等同于上課，將嚴(yán)格考。

4.集體備課后備課組寫出集體備課情況匯報(bào)表。

5、集體備課地點(diǎn)學(xué)部統(tǒng)一安排。

（八） 自習(xí)課

1.自習(xí)課等同于一節(jié)課，其主要有早自習(xí)、晚自習(xí)、自習(xí)課三種；

2.自習(xí)課大致分為 三步

3.背景要求：

（1） 早自習(xí)以讀為背景，書聲朗朗；

（2） 晚自習(xí)以靜為背景，練習(xí)靜思。

4.檢查

（1） 任務(wù)寫在黑板上，以看黑板為準(zhǔn)；

（2） 學(xué)生自主完成時(shí)，老師在教室內(nèi)巡視，不單獨(dú)輔導(dǎo)，室內(nèi)有序，學(xué)習(xí)高效；

（3） 早自習(xí)書聲郎朗有精神，晚自習(xí)靜思練習(xí)有收獲。

（九） 藍(lán)青工程

1. 培養(yǎng)對象：

符合以下條件之一的老師學(xué)校將根據(jù)實(shí)際需要為其確定一名師傅，幫助其成長：

（1） 工作未滿三年的；

（2） 班主任工作少于2年的；

（3） 連續(xù)兩個(gè)學(xué)年度教學(xué)成績排名本年級最后一名的；

（4） 初入職我校的。

2. 師傅的確定

符合以下條件的老師經(jīng)行政批準(zhǔn)可以成為師傅：

（1） 教齡在7年以上的；

（2） 至少有三年班主任工作經(jīng)歷的；

（3） 在我校任職滿兩年的；

（4） 師德優(yōu)秀的。

3. 工作內(nèi)容

（1） 學(xué)習(xí)做人處事，學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)；

（2） 課堂教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

（3） 班主任工作方法學(xué)習(xí)；

（4） 其他學(xué)習(xí)。

4. 考核

（1）師傅每周至少聽一節(jié)徒弟的課，徒弟每周至少聽2節(jié)師傅的課；

（2）師傅指導(dǎo)徒弟開展教學(xué)常規(guī)；

（3）徒弟的成長情況作為師傅年度考核的依據(jù)之一。

（十） 校本教材的開發(fā)與利用

1.鼓勵(lì)各備課組編寫適合我校學(xué)生學(xué)情的作業(yè)、教學(xué)指導(dǎo)書、試卷、教材等，學(xué)校將對優(yōu)秀備課組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；

2.校本教材的編寫、印制必須全組成員共同參與，由組長負(fù)責(zé)；

3.期末各備課組將全期編寫的校本教材稿件匯編成冊后交課程教學(xué)處，將由學(xué)?？蒲卸綄?dǎo)評審。

（十一） “自分教學(xué)”推進(jìn)時(shí)間安排

1.教師學(xué)階段：8月3日-8月15日，全體教師參加“自分教學(xué)”培訓(xùn)；

2.學(xué)生培訓(xùn)階段：9月2日-9月15日，各班進(jìn)行小組建設(shè)，制定小組評價(jià)制度，培訓(xùn)自分課環(huán)節(jié)、坐姿等，召開班科聯(lián)系統(tǒng)一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；

3.試教階段：9月2日-9月30日，全體教師按照“自分教學(xué)”要求開展教學(xué)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成個(gè)人自分教學(xué)特色；

4.典型引路階段：10月，通過以上階段，專家組推薦一批典型教師上示范課，開展研討，共同提升；

5.鞏固過關(guān)階段：11月-12月，全體教師上過關(guān)課，對未過關(guān)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行再過關(guān)；

6.每個(gè)月進(jìn)行一次“一三三”落實(shí)情況檢查；

7.期中考試后實(shí)施“六定跟蹤”。

                                           湖師大附屬德山學(xué)校初中部課程教學(xué)處

                                                        2018年9月9日